郑州科技学院中专部：技能人才的摇篮与升学立交桥

       在河南省职业教育版图中，郑州科技学院中专部作为一所依托本科院校资源优势的中等职业教育机构，形成了独特的办学特色与发展路径。它不仅是培养高素质技能型人才的摇篮，更构建了中职与高职、本科教育衔接的“立交桥”，为不同起点的学生提供了多样化成长通道。

一、办学定位与资源优势：本科院校旗下的特色中职

郑州科技学院中专部最大的特色在于其“本科院校办中职”的独特模式。这一模式使其能够共享郑州科技学院的优质教育资源，形成“中职-高职-本科”一体化培养体系。

硬件资源共享：中专部学生可以使用学院本部的实验室、实训基地、图书馆、体育场馆等设施。例如，工程学院的金工实训中心、信息工程学院的计算机实验室、工商管理学院的模拟企业运营平台等，均向中专生开放，这是普通中职学校难以比拟的优势。

师资力量雄厚：师资配置上实行“双师型”教师主导、本科教师参与的模式。约40%的专业课教师同时承担本科教学任务，确保教学内容的前沿性；同时配备具有企业工作经验的专职实训教师，强化技能培养。

专业建设与产业对接：紧密结合河南省和郑州市的产业发展需求，重点建设智能制造、信息技术、现代服务、文化艺术四大专业群。其中，“工业机器人技术应用”专业与郑州海尔、郑州宇通等企业共建实训基地；“电子商务”专业与郑州航空港区跨境电商产业园深度合作，实行“校中厂”教学模式。

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二、人才培养模式：“三段递进式”技能养成体系

中专部创新实施“基础技能-专项技能-综合创新”三段递进培养模式：

第一阶段（第一学年）：夯实基础，实行“文化课+专业认知+基础实训”组合。除语文、数学、英语等基础文化课外，开设“专业导论”课程，组织学生到合作企业参观，并完成钳工、电工、计算机操作等通用技能训练。

第二阶段（第二学年）：强化专项，推行“模块化教学+项目实训”。将专业课程分解为若干技能模块，如数控技术专业分为“数控编程”“CAD/CAM”“数控机床操作与维护”三大模块，每个模块配备独立实训项目。引入企业真实案例，聘请企业技师担任兼职教师。

第三阶段（第三学年）：分流培养，实施“升学预备班”与“就业强化班”双轨制。选择升学的学生加强语数外及专业理论课学习，备战对口升学考试；选择就业的学生进入“企业订单班”，最后半年到合作企业顶岗实习，实行“双导师”制（学校教师+企业师傅）。

三、升学就业双通道：构建人才培养立交桥

升学方面：构建了完善的对口升学体系。近三年，中专部毕业生通过对口升学、单独招生等渠道，进入高等职业院校的比例稳定在65%以上，其中约15%的学生升入郑州科技学院专科部，形成校内衔接优势。学校开设“本科预备班”，为有意向且成绩优异的学生提供强化辅导，2022年有23名学生通过对口高考直接升入本科院校。

就业方面：与省内外62家企业建立稳定合作关系，其中郑州本地企业占70%，包括宇通客车、郑州日产、河南能源化工等知名企业。实施“1+X”证书制度，学生在获得学历证书的同时，至少取得一项职业技能等级证书。近年来，毕业生首次就业率保持在96%以上，专业对口率达78%，平均起薪约3500元，智能制造类技术岗位可达4500元以上。

四、学生管理与发展支持：全人教育的实践

实行“辅导员+学业导师”双轨管理制，每班配备专职辅导员负责日常管理，同时为每位学生分配专业教师作为学业导师，提供个性化指导。设立“技能创新工作室”，鼓励学生参与技术革新，在2022年河南省中职生技能大赛中，获得一等奖3项、二等奖8项。校园文化建设突出“工匠精神”培育，定期举办“技能文化节”，邀请劳模、技术能手进校园，营造尊重技能的氛围。

五、挑战与发展方向

面对新时代职业教育发展的要求，中专部也面临一些挑战：如何进一步深化产教融合，使课程设置更快速响应技术变革；如何平衡升学教育与就业技能培养的资源配置；如何在共享本科资源的同时，保持中职教育的特色与针对性。

未来发展方向将聚焦：第一，建设“智慧实训中心”，引入虚拟仿真、数字孪生等技术，升级实训条件；第二，探索“中高本贯通培养”试点，与学院专科部、本科部共同设计一体化课程体系；第三，拓展与郑州航空港经济综合实验区、郑洛新国家自主创新示范区的合作，定向培养区域急需的技术技能人才。